如果有一本讀不完的詩詞，那我一定會視若珍寶地天天捧著它。清晨伴著熹微日光，吟誦“一日之計在于晨”的情志；午后隨著燦燦艷陽，感受“陽春布德澤，萬物生光輝”的美好；夜晚陪著皎皎月光，體味“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路”的意境。

因為，詩詞就像是一根繡花針，一針一針地編織出了我的少年時代。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首《靜夜思》便是我和古詩詞的第一次邂逅。小時候初讀這首詩，只當作寥寥幾個字而已，全然不知這其中到底包含了詩人多少豐富的情感。也是到長大以后，在知道詩中的“床”既不是硌人的木板床，也不是如棉花糖一般軟的席夢思，而是井上的圍欄，原來詩人是倚欄望月啊！

我和古詩詞之間的緣分，可不止這么一點兒，它們陪著我從剛認字一直到現在。

我剛識字那會兒，就對古詩詞有了濃得化不開的興趣。讀駱賓王的《詠鵝》，好像我正身處池塘邊，端詳著長脖子鵝揮動紅掌撥起清波；讀李白的《望廬山瀑布》，仿佛我正佇立在廬山上，眺望著從九天之外飛流而下的瀑布；讀杜甫的《絕句》，我似乎正倚窗而望，聽著黃鸝在翠柳上鳴叫，仰望一行白鷺“撲棱棱”地全飛上青天；讀李紳的《憫農》，我好似夢回唐朝，正站在田埂之上，看著農民滿面塵土汗滴禾下，心中不由得升起一陣酸楚。

到了小學，隨著認的字愈來愈多，我所讀過的詩也愈來愈多，而且我漸漸地能夠感受到詩中所交織著的情感了。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”中洋溢著孩童的天真無邪，“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”哪怕是開闊渺遠的大自然也無法舒解詩人內心的孤獨寂寞，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”中滿滿的都是詩人對家鄉親人的懷念和心中蕩漾著的澄澈。

進入初中，我終于接觸到了長詩和詞，它們的出現使我對古詩詞的興趣更加濃厚了，也更能讓我感受到詩人心中時而澎湃如長江，時而婉轉如清溪的情感。因為對詩詞十分迷戀，在我去西北大沙漠時，仿佛置身王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中，蒼茫之感油然而生；去寒冷的北方看皚皚白雪時，眼前突然顯現岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，為索然無味的大雪平添了一份生機；望著十五時天上的一輪明月，不由地想起張若虛的“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，忽然有一點悵惘寂寥的感覺……

那么詞呢？雖然我所接觸過的詞屈指可數，但它們在我眼中依然有著和詩一樣的重要地位，它們有“大江東去浪淘盡”的大氣，有“十年生死兩茫茫”的悲傷，也有“紅酥手，黃藤酒”的溫柔，還有“恰似一江春水向東流”的憂傷……

這些，使得古詩詞成為了我生命中不可或缺的一部分，就像魚兒需要水，鳥兒需要藍天一樣。

我希望有一本讀不完的詩詞，能讓我一輩子視若珍寶地捧著它：在鳥雀呼晴的朗朗春日，欣賞“萬紫千紅總是春”的繽紛；在蟬鳴交錯的炎炎夏日，一覽“陰陰夏木囀黃鸝”的快活；在金風送爽的颯颯秋日，細品“落霞與孤鶩齊飛”的唯美；在銀裝素裹的皚皚雪日，領略“日暮蒼山遠”的寂寥。因為我想讓詩詞變成一根繡花針，一針一針地編完我的一生。